Análisis del Fútbol Latinoamericano del Prof. Hugo Tasara 1997

            Introducción del Libro “Guía Para Los Entrenadores De Futbol De Ligas Menores” Profesor Hugo Tassara Olivares (1997)

     "Nos sorprendemos cuando observamos los notables progresos futbolísticos de países considerados hasta hace poco, subdesarrollados. Ghana y Nigeria disputaron la final del Torneo Mundial Sub 17 realizado en 1993 en Japón. Ellos representan el futuro de África gracias a la solidez del trabajo que se realiza con niños y jóvenes. Colombia se ha convertido en una potencia sudamericana, en razón de la pelota bien jugada y de la profundidad que permite el movimiento permanente de sus jugadores. Colombia, en cierta forma, se ha aferrado a la esencia del fútbol rioplatense, chispeante, pícaro, técnico y maravilloso, que por razones momentáneas han abandonado sus esplendidos exponentes: Argentina y Uruguay, que han empezado a buscar una modalidad diferente en la búsqueda exclusiva del resultado.

          Bolivia, técnicamente es mucho más que un estilo que sabe sacarle provecho a la altura. Su clasificación para la copa del Mundo USA 94 no ha sido algo circunstancial y fortuito. Sería injusto desconocer su trabajo de base en su Escuelas de fútbol, con la Tawichi a la cabeza.

        En el fútbol no hay milagros. Hay simplemente trabajo en razón de una infraestructura adecuada. Sin embargo, muchos países marcan el paso, y se preguntan constantemente ¿Por qué estamos estancados?, si lo tenemos todo ¿Por qué no progresamos? ¿Lo tienen todo realmente?.

Las respuestas guardan íntima relación con una cuestión crucial y determinante. ¿Quiénes enseñan fútbol, en esos países atrasados a las generaciones que se van formando? ¿Técnicos realmente especializados en seria bases pedagógicas? ¿Personas de buena voluntad, teóricas y sin experiencia que se hacen dueñas de las ilusiones de los niños? ¿Ex futbolistas profesionales que sin preparación previa quieren iniciar nuevas fases de sus vidas deportivas?

        El fútbol es progreso educativo y nadie puede dudar que solo capacitados maestros puedan obtener buenos alumnos. Solo estudios universitarios especializados, permita que médicos, abogados e ingenieros se transformen en profesionales de alto nivel. Tanto estudias, tanto rindes, parece ser una ley inexorable del género humano. Muchos países están confundidos. Tenemos muchas competencias infantiles y juveniles ¿para qué queremos técnicos especializados? Miles de nuestros niños juegan, ¿necesitan maestros? Es peligroso desconocer las etapas del proceso formativo de los niños. Hay gestos que ellos aprenden por imitación simple, pero las decenas de ideas que complementan los gestos técnicos, debemos enseñárselas nosotros, los adultos, porque los pequeños jugadores no tienen madurez para deducirlas por sí mismos.

         En muchos países latinoamericanos no existen profesores de fútbol en las escuelas primarias. En razón de ello, los niños pierden la etapa más preciosa del aprendizaje formal. Desalentados, padres e hijos, de la mano buscan el alero de un club de barrio. Vano intento. Pocas veces estos clubes tienen personal idóneo. Sin orientación en la escuela ni en el barrio, el núcleo familiar que palpita con los sueños del hijo, ve desmoronarse un proceso deportivo que tanto acariciaban. ¿Cuántos miles de bueno jugadores ha perdido el fútbol por esta crítica realidad?

        En el balompié actual, los niños necesitan imperiosamente de la orientación de entrenadores bien preparados. Es el único camino para ponerse un ropaje de jugador moderno. Generalmente la televisión o la vista directa de un partido, permiten a un chico admirar a los grandes astros del momento, y no tienen gran dificultad insistimos, en imitar sus gestos técnicos. Por lo menos, en un buen principio. Un primer peldaño. 

       El más importante de todos. Pero, en el fútbol actual, la buena técnica, tiene en realidad, una validez relativa, si no va acompañada de otros aspectos vitales, como el esfuerzo y moral competitiva para recuperar y luchar por la pelota cuando la tiene el adversario, la solidaridad, entereza y sentido colectivo para colaborar con el compañero que tiene el esférico apoyándolo sin pausas; además, la madurez táctica elemental con respecto a la posición que tiene el elenco, la movilidad para subir y bajar inteligentemente, la importancia de la posesión la pelota, la conveniencia de hacerla correr en determinadas zonas del campo . Cientos de ideas y conceptos, que respaldan a la buena técnica y que solo podrá aprenderla y comprenderlas si un buen entrenador se las enseña. 

       Estadísticamente está comprobado que hoy, un jugador, solo entra en contacto directo con el esférico, apenas tres a cuatro, de los noventa minutos de un cotejo. Es decir, utiliza sus destrezas en un periodo brevísimo. ¿Qué hacer con los ochenta y seis, o bien ochenta y siete minutos restantes? Eso, no puede deducirlo un niño. Los adultos debemos enseñárselo. Adultos, con una buena formación técnica y pedagógica.

         Sin decirlo directamente, estamos exponiendo las razones fundamentales, que nos han movido a escribir esta “Guía para los entrenadores de Ligas Menores”.

    

        Queremos exponer las experiencias de un estudioso del fútbol obtenidas en un trajín incesante de más de cuarenta años.

        Queremos de algún modo, reparar el error, de muchos organismos, que no se han interesado en darles las armas esenciales, a miles de personas de auténtica vocación en su tarea de trabajar con las generaciones jóvenes. Han querido perfeccionarse y no han encontrado donde hacerlo.

Quizás este libro cumpla el propósito, lo deseamos fervientemente."

Prof. Hugo Tassara Olivares

Hugo Tassara Olivares es un entrenador de fútbol chileno, profesor de educación primaria y profesor de educación física en la universidad de Chile y de las cátedras de fútbol en las universidades de Valparaiso (Chile), Costa Rica y universidad nacional de Costa Rica.

Es el más destacado de los entrenadores chilenos que han sido D.T. de equipos de fútbol profesionales en Costa Rica.

Tassara fue entrenador y campeón con Colo-Colo (1957 y 1963), entrenador de Palestino y Universidad de Chile (en Chile), entrenador del Defensor Arica, Lima en Perú y de Club Sport Herediano y Liga Deportiva Alajeluense en Costa Rica con quien obtuvo el bicampeonato con la Liga Deportiva Alajuelense (1959 y 1960) y además, con los manudos, conquistó un subcampeonato (1967).

Fue entrenador de la Selección de Costa Rica en 1960, auxiliar de la selección chilena en el mundial de 1966 en Inglaterra y asesor de la selección de Panamá en 1973.

Hugo Tassara fue el pionero en la creación de escuelas de fútbol infantil en Chile (1964), Colombia, Perú, Venezuela, Guatemala y Costa Rica. Fué entrenador instructor de la federación de fútbol de Chile y es la persona que más libros ha escrito sobre fútbol en español, entre ellos: “Guía Práctica del entrenador de fútbol”, “El entrenamiento del niño futbolista”, “Fútbol total”, “Fútbol simplemente”, “Fútbol infantil y escuelas de fútbol”, etc.

El Tiempo y el Espacio en el Fútbol

El Espacio y Tiempo en el fútbol representa el pilar fundamental para entender las interacciones que se dan en el juego, siendo interdependientes el uno del otro. De igual forma, se manifiesta que por lógica hay un equipo en posesión del balón y otro que no, quien posee el balón debe buscar o crear los espacios para llegar a la meta y marcar gol; y quien no lo posee debe intentar cerrar esos espacios para evitar recibir gol y recuperarlo para atacar, teniendo en consideración que cuando el balón se detiene por una interrupción en el partido se corta la linea temporal del mismo. De esta manera, también se puede decir que en las dinámicas del juego si hay espacio para recibir el balón, habrá tiempo para decidir y ejecutar las acciones técnicas y tácticas, por lo tanto quien intenta mantener la posesión del balón trata de controlar el juego a trasvés del tiempo decidiendo el ritmo de juego; y quien no lo tiene intenta controlar el juego a través de los espacios incidiendo en el ritmo del juego.Futbollab de define que le ritmo de juego: "Es la cantidad de acciones técnico-tácticas, individuales y colectivas que se realizan en una unidad de tiempo”; dando un parámetro cuantificable para medir la calidad de un equipo. 

De la misma forma, hay una frase del celebre entrenador argentino Cesar Luis Menotti: “el fútbol es tiempo, espacio y engaño”, sabiendo que tiempo y espacio son 2 conceptos que van de la mano en las complejas dinámicas de un partido; por lógica hay un equipo poseedor del balón y uno que no, los cuales realizan movimientos para buscar o cerrar espacios respectivamente. A esto la palabra “engaño” de la frase se pone de manifiesto cuando el equipo poseedor del balón realiza movimientos distractores para crear esos espacios o cuando un jugador talentoso con una gambeta o una finta con o sin balón engaña a su rival para recibir buscar ese espacio o recibir con espacio que seria igual a tener tiempo para ejecutar esa acción técnica que permita progresar en el juego o marcar un gol. Es mucho lo que se puede decir sobre este tema pero es lo que a consideración del autor de este escrito es lo mas preponderante y ser protagonistas en el juego sería intentar tener la posesión del balón engañando al rival porque quien tiene el móvil maneja los tiempos y ritmos de juego. 

      Para finalizar, Carles Fernandez Romero, Entrenador Uefa PRO y Tutor de FutbolLab, expresa lo siguiente:

        "El tiempo y espacio dentro del fútbol no pueden dejar de ir de la mano. No podemos encontrar uno sin el otro. Dominar las variables Espacio y Tiempo, propias y del rival, tanto en ataque como en defensa, será la clave que normalmente decantará la balanza hacia un lado u otro. En ataque, cuanto más espacio tengamos para actuar, más soluciones aparecerán y más tiempo tendremos para elegir y ejecutar. Esto como es lógico, facilitará nuestra conservación del balón y progresión hacia el campo/portería rival. En defensa, cuanto más reduzcamos el espacio del rival, menos opciones y tiempo otorgaremos, dificultando su progresión y facilitando nuestra recuperación. Los mejores jugadores, esto lo comprenden a la perfección, y con sus movimientos y acciones regalan tiempo y espacio al compañero, a ellos mismos y al equipo, facilitando así el dominio colectivo de los principios básicos del juego."

La Lógica Interna del Fútbol

Para conocer mejor las Lógica interna del Fútbol debemos conocer La Praxiología Motriz que consiste en una teoría cuya finalidad es profundizar el conocimiento sobre los juegos y deportes. Fue creada en la década de 1960, por el profesor francés Pierre Louis Parlebas, cuya formación contempla la Educación Física, la Lingüística, la Psicología y la Sociología .

   Dicho autor asegura que el ejercicio físico obliga a hacer una reflexión sobre la metacomunicación motriz que se produce durante el mismo dada su trascendencia, transformación y poder transformador, así como la necesidad de reflexionar sobre ella misma para entender y acotar las diferentes manifestaciones de ejercicio físico que se pueden llevar a cabo. De esta forma, un ejercicio físico psicomotriz será aquel en el cual no existe comunicación con cooperantes ni opositores, sin embargo podría, o no, existir comunicación con la incertidumbre. Mientras que un ejercicio físico sociomotriz será aquel en el que, habiendo incertidumbre, o no, siempre existe una relación con otro participante, bien sea de cooperación, oposición, o de ambas al mismo tiempo. La lógica interna sociomotriz cooperante produce combinaciones de cooperación sin adversario, cooperación con adversario, y ambas anteriores con, o sin incertidumbre. La lógica interna sociomotriz no cooperante tiene únicamente la opción de adversario con o sin incertidumbre.

      De esta forma, Francisco Seirul'lo prominente Preparador Físico del FC Barcelona fue uno de los primeros que inició el estudio para adecuar una metodología coherente en la formación y entrenamiento de los deportes de equipo, abogando por las teorías estructuralistas y dando pautas para la construcción de tareas de entrenamiento adecuadas para que cada deportista enriquezca su capacidad de toma de decisiones en beneficio del equipo siendo fútbol uno de los deportes colectivos de colaboración-oposición directa mas complejos. Asimismo en esta estructuración y organización, entre los aspectos mas resultantes es como atiende las unidades individuales (jugador), sus roles y subroles en función del esférico, la armonía de movimientos del colectivo y la comunicación existente entre los compañeros (cooperación) para afrontar las situaciones teniendo en cuenta al adversario (oposición). 

   Siguiendo con el tema, se puede decir que el fútbol es deporte de colaboración y oposición que comparten el mismo espacio de juego con gran nivel de incertidumbre y que los objetivos tácticos consisten en anotar goles y evitar recibirlos; esto hace que se asomen unos elementos que configuran este deporte que son: el implemento o balón que determinara las conductas tácticas defensivas u ofensivas de los equipos; el equipo poseedor y las acciones e interacciones que realizan entren sus integrantes, el equipo sin balón con sus comportamientos tanto individuales como colectivos para evitar la progresión rival y hacerse con la posesión; el espacio de juego como se sabe con limitaciones y zonas con diferentes variables reglamentarias de acuerdo a las situaciones, su importancia a nivel táctico ya sea por su distribución en carriles o pasillos en el eje vertical de meta a meta y zonas en el eje horizontal de banda a banda y su ocupación y gestión por parte de los jugadores; el tiempo de juego definido que tiene fluctuaciones por los reinicios que ocurren, por el resultado que puede provocar acelerar o retardar las acciones de juego de uno de los conjuntos, su connotación en la toma de decisiones que condiciona a los jugadores poseedores a tener mas tiempo si tienen mas espacio libre sin presión de un rival y el reglamento que define claramente lo que se puede hacer o no durante en el transcurso de un partido pero sin embargo deja muchos aspectos a la interpretación del arbitro que traer como consecuencia el error humano pero que se ha intentado minimizar con la tecnología. 

Para finalizar, es un tema que parece complejo pero hay que intentar simplificarlo y que sino logra entenderse es difícil diseñar las tareas que correspondan con la lógica del juego, hay que tener claro los roles que se asumen dentro de un partido de fútbol los cuales son: el jugador poseedor del balón, los jugadores del equipo del poseedor del balón y los jugadores del equipo que no posee el balón; sabiendo esto luego se tiene que tomar en cuenta los elementos estructurales como el espacio y tiempo, para establecer las interacciones que tendrán individualmente en conjunción con el colectivo cuando se tiene el balón y cuando no se tiene y lo importante que saber hacer individual y colectivamente cuando se recupera y cuando se pierde el esférico, sumado a los canales de comunicación que ocurren dentro de este desarrollo.